lunedì 20 aprile 2015
mercoledì 15 aprile 2015
Google Sites
Google Sites è un'applicazione web gratuita fornita da Google, che permette la creazione di siti web. Attualmente Google Sites è uno dei servizi base inclusi nel pacchetto Google Apps.
tutorial :
https://www.youtube.com/watch?v=MPAvTlz4kSc
https://www.youtube.com/watch?v=DvjBO-bvh-M
martedì 14 aprile 2015
E-inclusion
E-inclusion
http://www.agid.gov.it/agenda-digitale/competenze-digitali/competenze-base/inclusion
L’inclusione digitale (e-Inclusion), ovvero l’inclusione dei cittadini nella società dell’informazione.
Superamento del digital divide, attraverso l’alfabetizzazione digitale. Inizialmente l’e-inclusion poneva l’attenzione sulle problematiche di accesso al web e ai programmi informatici da parte dei disabili, questa esigenza è stata recepita, a livello legislativo, con la legge 4/2004 (“Disposizioni per favorire l’accesso dei soggetti disabili agli strumenti informatici”)
Nel corso degli ultimi anni, si è cominciato a parlare di e-inclusion (inclusione digitale) intendendo la piena partecipazione di tutti i cittadini nella società dell’informazione.
A livello UE, l’inclusione digitale occupa un posto di rilievonell’Agenda digitale per l’Europa (DAE), adottata dalla Commissione europea nel maggio 2010. In particolare, nell’ambito del Pilastro 6 “Enhancing digital literacy, skills and inclusion”, la Commissione propone una serie di misure volte a promuovere l’adozione delle tecnologie digitali da parte di gruppi potenzialmente svantaggiati, quali anziani, persone con un basso livello di istruzione o con un reddito basso.
http://www.anitel.it/fad/course/view.php?id=5
http://www.agid.gov.it/agenda-digitale/competenze-digitali/competenze-base/inclusion
L’inclusione digitale (e-Inclusion), ovvero l’inclusione dei cittadini nella società dell’informazione.
Superamento del digital divide, attraverso l’alfabetizzazione digitale. Inizialmente l’e-inclusion poneva l’attenzione sulle problematiche di accesso al web e ai programmi informatici da parte dei disabili, questa esigenza è stata recepita, a livello legislativo, con la legge 4/2004 (“Disposizioni per favorire l’accesso dei soggetti disabili agli strumenti informatici”)
Nel corso degli ultimi anni, si è cominciato a parlare di e-inclusion (inclusione digitale) intendendo la piena partecipazione di tutti i cittadini nella società dell’informazione.
A livello UE, l’inclusione digitale occupa un posto di rilievonell’Agenda digitale per l’Europa (DAE), adottata dalla Commissione europea nel maggio 2010. In particolare, nell’ambito del Pilastro 6 “Enhancing digital literacy, skills and inclusion”, la Commissione propone una serie di misure volte a promuovere l’adozione delle tecnologie digitali da parte di gruppi potenzialmente svantaggiati, quali anziani, persone con un basso livello di istruzione o con un reddito basso.
http://www.anitel.it/fad/course/view.php?id=5
sabato 14 marzo 2015
venerdì 13 marzo 2015
#responsabilità #sensocritico #consapevolezza = #competenzadicittadinanza [ Glossario di didattica capovolta ] #OttoCompetenzeDiLisbona
http://www.anitel.it/fad/mod/glossary/view.php?id=186&mode=letter&hook=S&sortkey=&sortorder=
“Quello della saggezza digitale è un duplice concetto, poiché fa riferimento sia alla saggezza derivante dall’utilizzo del digitale per accedere all’abilità cognitiva al di là della nostra capacità innata, sia alla saggezza riferita all’utilizzo prudente della tecnologia per accrescere le nostre potenzialità”, spiega lo studioso Prensky.
[...]
responsabilità, senso critico, consapevolezza
nell’uso dei media sono da sempre “nel mirino” di un movimento vastissimo e con una tradizione enorme», aggiunge poi Rivoltella, «sicuramente la saggezza digitale corrisponde a quell’idea di competenza digitale cui la Comunità Europea pensa quando la indica all’interno del framework delle competenze di cittadinanza».
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http://image.slidesharecdn.com/flippeddigitalclassroom-150305165712-conversion-gate01/95/flipped-digital-classroom-22-638.jpg?cb=1425596326
#OttoCompetenzeDiLisbona
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http://www.slideshare.net/lantichi/flipped-digital-classroom?ref=http://www.anitel.it/fad/course/view.php?id=5§ion=3
“Quello della saggezza digitale è un duplice concetto, poiché fa riferimento sia alla saggezza derivante dall’utilizzo del digitale per accedere all’abilità cognitiva al di là della nostra capacità innata, sia alla saggezza riferita all’utilizzo prudente della tecnologia per accrescere le nostre potenzialità”, spiega lo studioso Prensky.
[...]
responsabilità, senso critico, consapevolezza
nell’uso dei media sono da sempre “nel mirino” di un movimento vastissimo e con una tradizione enorme», aggiunge poi Rivoltella, «sicuramente la saggezza digitale corrisponde a quell’idea di competenza digitale cui la Comunità Europea pensa quando la indica all’interno del framework delle competenze di cittadinanza».
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http://image.slidesharecdn.com/flippeddigitalclassroom-150305165712-conversion-gate01/95/flipped-digital-classroom-22-638.jpg?cb=1425596326
#OttoCompetenzeDiLisbona
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http://www.slideshare.net/lantichi/flipped-digital-classroom?ref=http://www.anitel.it/fad/course/view.php?id=5§ion=3
mercoledì 4 marzo 2015
#EAS e #VALUTAZIONE(con estratti dal costruendo Glossario Anitel )
EAS e VALUTAZIONE
episodi di apprendimento situato ...
Consistono in micro porzioni di attività didattica basate su tre momenti: anticipatorio, operatorio e ristrutturativo. L'insegnante progetta in termini modulari, ridefinendo in tempo reale l'azione didattica. Con l’EAS torna al centro del processo di apprendimento il discente e il docente assume ruoli con diverse sfumature che vanno dal tutor, al facilitatore, al “regista” dello scenario educativo, fino a riappropriarsi del proprio ruolo specifico nel momento ristrutturativo, per guidare i processi di metariflessione e fissare le conoscenze attraverso il reflecting learning. (Donatella Caré)
[...]
http://www.anitel.it/fad/mod/glossary/view.php?id=186
episodi di apprendimento situato ...
Consistono in micro porzioni di attività didattica basate su tre momenti: anticipatorio, operatorio e ristrutturativo. L'insegnante progetta in termini modulari, ridefinendo in tempo reale l'azione didattica. Con l’EAS torna al centro del processo di apprendimento il discente e il docente assume ruoli con diverse sfumature che vanno dal tutor, al facilitatore, al “regista” dello scenario educativo, fino a riappropriarsi del proprio ruolo specifico nel momento ristrutturativo, per guidare i processi di metariflessione e fissare le conoscenze attraverso il reflecting learning. (Donatella Caré)
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In letteratura si parla di Embedded Assessment quando si fa riferimento a un tipo particolare di valutazione in cui «le opportunità di valutare il progresso e la prestazione dello studente sono integrate nei materiali didattici e sono virtualmente indistinguibili dalle ordinarie attività che si svolgono in classe» (Wilson, Sloane, 2000;182). Quindi l'EAS può essere utilizzato ai fini della valutazione autentica. [(Da "Fare didattica con gli EAS di P.C. Rivoltella) Renata Stella]
http://www.anitel.it/fad/mod/glossary/view.php?id=186
lunedì 2 marzo 2015
Ok da oggi provo #Vine anch'io ;-)
Sam Cristoforetti (@AstroSamantha) tweeted at 10:12pm - 2 Mar 15:
Primo #vine spaziale su...come liberare un #Dragon! vine.co/v/O0h0OqUgBmA (https://twitter.com/
http://www.focus.it/scienza/spazio/il-primo-vine-dallo-spazio-con-un-sole-che-non-tramonta-mai
Primo #vine spaziale su...come liberare un #Dragon! vine.co/v/O0h0OqUgBmA (https://twitter.com/
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