venerdì 13 marzo 2015

#responsabilità #sensocritico #consapevolezza = #competenzadicittadinanza [ Glossario di didattica capovolta ] #OttoCompetenzeDiLisbona

http://www.anitel.it/fad/mod/glossary/view.php?id=186&mode=letter&hook=S&sortkey=&sortorder=

“Quello della saggezza digitale è un duplice concetto, poiché fa riferimento sia alla saggezza derivante dall’utilizzo del digitale per accedere all’abilità cognitiva al di là della nostra capacità innata, sia alla saggezza riferita all’utilizzo prudente della tecnologia per accrescere le nostre potenzialità”, spiega lo studioso Prensky.
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responsabilità, senso critico, consapevolezza 
nell’uso dei media sono da sempre “nel mirino” di un movimento vastissimo e con una tradizione enorme», aggiunge poi Rivoltella, «sicuramente la saggezza digitale corrisponde a quell’idea di competenza digitale cui la Comunità Europea pensa quando la indica all’interno del framework delle competenze di cittadinanza».

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http://image.slidesharecdn.com/flippeddigitalclassroom-150305165712-conversion-gate01/95/flipped-digital-classroom-22-638.jpg?cb=1425596326


 #OttoCompetenzeDiLisbona 


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http://www.slideshare.net/lantichi/flipped-digital-classroom?ref=http://www.anitel.it/fad/course/view.php?id=5&section=3

mercoledì 4 marzo 2015

#EAS e #VALUTAZIONE(con estratti dal costruendo Glossario Anitel )

EAS e VALUTAZIONE
episodi di apprendimento situato ...
Consistono in micro porzioni di attività didattica basate su tre momenti: anticipatorio, operatorio e ristrutturativo. L'insegnante progetta in termini modulari, ridefinendo in tempo reale l'azione didattica. Con l’EAS torna al centro del processo di apprendimento il discente e il docente  assume ruoli con diverse sfumature che vanno dal tutor, al facilitatore, al “regista” dello scenario educativo, fino a riappropriarsi del proprio ruolo specifico nel momento ristrutturativo, per guidare i processi di metariflessione e fissare le conoscenze attraverso il reflecting learning. (Donatella Caré)
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In letteratura si parla di Embedded Assessment quando si fa riferimento a un tipo particolare di valutazione in cui «le opportunità di valutare il progresso e la prestazione dello studente sono integrate nei materiali didattici e sono virtualmente indistinguibili dalle ordinarie attività che si svolgono in classe» (Wilson, Sloane, 2000;182). Quindi l'EAS può essere utilizzato ai fini della valutazione autentica. [(Da "Fare didattica con gli EAS di P.C. Rivoltella) Renata Stella]

    

http://www.anitel.it/fad/mod/glossary/view.php?id=186